Trabajo Main

1. Main es un claro ejemplo de humildad y no solo de palabra si no que también lo demuestra con pequeños actos que hace como por ejemplo en el caso de los zapatos que demuestra que lo importante esta en el interior y no en las cosas materiales o superficiales.
2.Ella siempre hace cosas con gran devoción y sin quejarse y de una manera muy positiva por que  cada cosa que hace se lo ofrece al señor por eso ella da el 100% en todo y desde un punto muy humilde ya que no lo hace para creerse superior.
3.Ella desde pequeña siempre quiso y ayudo mucho a sus padres y cuando creció eso no cambió, si no que empezó a trabajar en el campo con su padre esforzándose mas que nadie y también ayudaba a su madre en las tareas domesticas.
4. Ella era una gran amiga y siempre ayudaba a los demás, siempre anteponía los problemas de los demás antes que los suyos y lo mismo con sus hermanas.
5. Ella se preocupaba tanto por los demás que arriesgo su propia vida  por ayudar a los mas necesitados, y aunque sus padres no ola apoyasen ella no cambio de idea, una acto muy fuerte.
6.Ella nada mas verlo ya sabia que iba a ser un santo ya que igual que ella, Don Bosco estaba lleno de bondad, esfuerzo y dedicación a los jóvenes y a los mas necesitados. Siempre anteponiendo a los demás antes que a ellos mismo ya que todo lo que hacían se lo entregaban a Dios.

Rutina de pensamiento

¿En qué ha consistido la rutina? 

Para realizar esta rutina llamada Color, Símbolo, Imagen. Hemos visto un vídeo y mientras lo veíamos teníamos que poner en un folio un color que tuviese relación con el vídeo, luego teníamos que poner una símbolo o señal que tuviese el concepto del vídeo y por ultimo una imagen que también estuviese relacionada con es vídeo. 

¿Qué relación tiene con los contenidos que vamos a ver?

Es un vídeo introductorio del tema que vamos a dar que son los ecosistemas y en el vídeo nos dice la importancia del equilibrio en la naturaleza y que tenemos que dejar de contaminar.

¿Qué he aprendido?

Este vídeo me ha hecho ver como esta todo relacionado y que todos los factores de la cadena trófica son importantes

Mapa Mental

mapa mental

UNIDAD 3, Rutina de pensamiento

GEODINÁMICA EXTERNA

¿En qué ha consistido la rutina?

Hemos realizado una rutina de Veo, Pienso, Me pregunto en la que hemos visto un vídeo sobre los agentes geológicos externos y la geodinámica externa y había que ir anotando que se iba viendo en el vídeo siendo objetivo, luego algo que pensases al respecto y alguna cosa que te preguntases tras finalizar el vídeo.

¿Qué relación tiene con los contenidos que vamos a ver?

El tema que estamos dando ahora se llama La Geodinámica externa y como he mencionado en el punto anterior el vídeo iba sobre agentes geológicos externos y la geodinámica externa así que los dos van ligados a lo mismo.

¿Qué he aprendido?

Gracias a este vídeo he aprendido muchas cosas acerca de las formaciones del relieve y como influye los agentes geológicos externos y me ha servido como introductor del tema para saber que puntos íbamos a tratar .

Rutina U1

 LA HISTORIA DE LA TIERRA. 

¿En qué ha consistido la rutina?:Ha sido una rutina de veo, pienso y me pregunto en la cual hemos visto un vídeo que hablaba del origen de la tierra y mientras veíamos el vídeo hemos ido apuntando las cosas que hemos visto luego, los pensamientos que nos han surgido y para finalizar las preguntas que nos han quedado tras verlo 

¿Qué relación tiene con los contenidos que vamos a ver?:Este ha sido un vídeo que nos ha introducido el tema que vamos a ver que es la historia de la Tierra y por eso habla de como surgió nuestro planeta.

¿Qué he aprendido? Gracias a este vídeo he aprendido muchas cosas y datos que desconocía como que la tierra se había formado gracias a numerosas colisiones y el campo magnético que se produjo etc.

Rutina de pensamiento

UNIDAD 9: ORIGEN DE LA VIDA Y EVOLUCIÓN
¿En qué ha consistido la rutina?

La rutina se llama 10 minutos - 10 ideas y consiste en que nos han puesto un vídeo de 10 minutos en el que teníamos que anotar 10 ideas principales que sacásemos al ver el vídeo el cual iba de acontecimientos arqueológicos.

¿Qué relación tiene con los contenidos que vamos a ver?
 Tiene que ver con que el tema que estamos viendo ahora en clase,El origen de la vida y evolución trata de como han ido evolucionando las especies a lo largo de la historia y en el vídeo han salido fósiles con los cuales comentaban como había progresado  la evolución humana.
¿Qué he aprendido?

He aprendido varios datos que no conocía de arqueología y bastantes cosas interesante como como se conservan tan bien los fósiles al estar la cueva tapada y una parte de la evolución humana.  

Rutina de pensamiento

UNIDAD 8: LA HERENCIA GENÉTICA.

¿En qué ha consistido la rutina?

• Hemos realizado una rutina de pensamiento llamada 1,2,3 puente con un vídeo que hemos visualizado en clase, y en la rutina hemos tenido que poner 3 ideas luego otro punto era el de escribir 2 preguntas que nos surgieran del vídeo y 1 metáfora. 

¿QUE RELACIÓN TIENE CON LOS CONTENIDOS QUE VAMOS A VER?

• El vídeo que hemos visto comentaba datos sobre el ADN y como se heredan la información genética de padres a hijos y el tema que vamos a dar se llama la herencia genética. 

¿QUE HE APRENDIDO?

• He aprendido por que a pesar e tener los mismos padres los hermanos no somos todos iguales y varios datos interesantes sobre la información genética

Rutina de pensamiento Unidad 7

¿En qué ha consistido la rutina?
Ha consistido en una rutina de veo, pienso y me pregunto en el que hemos visto un vídeo sobre el ADN en el que comentaban como era su estructura y sus descubridores.

¿Qué relación tiene con los contenidos que vamos a ver?
Tiene que ver con la unidad que vamos a ver que es La información genética y nos explica escuetamente lo que vamos a ver en este tema como por ejemplo: el ADN y quien lo descubrió o como es su estructura, también habla sobre su replicación y la estructura de la doble élice etc.

¿Qué he aprendido?
Con este vídeo he aprendido muchas cosas que no sabia, como por ejemplo quienes fueron los descubridores de el ADN aunque también me ha sorprendido lo machista que podía a llegar a ser el ámbito científico ya que tenían tampoco en cuenta la opinión de una mujer, también he aprendido de la existencia de la estructura de la doble élice y muchos datos sobre el ADN

Actividad 2: Propiedad Intelectual y Licencias

Copyright

Esta licencia es la más restrictiva y la más usada hoy en día. Solamente el autor de la obra tiene derecho a utilizarla, si alguna otra persona o entidad quiere hacer uso de esta obra, tiene que pagar al autor y pedirle permiso.

Copyleft

La otra cara de la moneda, la licencia Copyleft es el opuesto al Copyright. El copyleft permite la libre distribución de copias y versiones modificadas de una obra u otro trabajo, exigiendo que los mismos derechos sean preservados en las versiones modificadas.

Creative Commons (CC)

Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro fundada en 2001, que tiene como objetivo apoyar a construir un dominio público más rico proporcionando una alternativa al “todos los derechos reservados” del copyright, mediante el denominado “algunos derechos reservad  Estas licencias son gratuitas y no requieren registro.

En mi opinión cada vez hay mas casos de piratería en los aspectos de piratear música, películas o libros y aunque sea una opción mas económica se esta consiguiendo de una manera ilegal y no es justo para los que producen el producto ya puede ser un libro o una peli ya que el autor o el director no esta ganando nada a pesar de haberlo realizado.

Actividad 3: Sobre el Postureo

 En mi opinión el postureo es comunicarle a tus seguidores que es lo que haces con tu vida mediante las redes sociales, el problema llega cuando al final se empieza aparentar una vida que no es la que tenemos en realidad, para dar la impresión de que tenemos una vida genial , aunque no sea el caso o empieza a ser mas importante subir una foto que vivir el momento.

Rutina de pensamiento unidad 6

¿ En que ha consistido la rutina?
Hemos visto un vídeo, en él nos enseñaban el mundo celular y datos interesantes sobre como viven las células y sus diferentes tipos , también hemos visto en que partes esta dividida una célula y sus diferentes organismos.
¿Que relación tiene con el tema ?
Este vídeo esta relacionado con el tema 6 que estamos dando actualmente en clase, en el vídeo y en libro hablan sobre la morfología celular , el núcleo eucariota, la citocinesis ...
¿ Que he aprendido?
He aprendido que hay dos tipos de células, eucaristías y procariota, cada una tiene unos funcionamientos y unos orgánulos diferentes he aprendido también que las eucariotas son de dos tipos animales y vegetales además he aprendido a saber diferenciarlas mediante una imagen sabiendo así que la eucariota tiene su material genético envuelto con él gracias al núcleo y la procariota no

Película Juno

¿Qué harías tú si fueras la chica?
 No sabría si hubiese tomado esa decisión y creo que lo hablaría con el padre y si el se quiere quedar con él contemplaría la posibilidad, pero seguramente abortaría siempre que fuese en el periodo de los 3 primeros meses
 ¿Y si fueras el chico?

Si me viese capacitado y quisiese tener al niño hablaría con la chica para intentar convencer y habar con ella para hacer que cambiase de opción en el caso de que ella quisiese abortar pero al final la decisión seria de ella.

 ¿Cuáles de los protagonistas te parecen más maduros? ¿Por qué? 

Me parece mas madura las chica por la opción que decide tener al final de dárselo a ella a pesar de todas las cosas que habían sucedido

Opinión personal justificada sobre el aborto.

En mi opinión si me parece bien que haya  una ley que permita el aborto ya que no se le puede obligar a nadie ha hacer algo que no quiera y tampoco se le puede obligar a alguien a ser padre también hay que tener en cuenta las distintas posibilidades que puede haber como darlo en adopción, pero al final es decisión de los padres y si ellos no quieren o no se ven preparados me pace bien que les den la opción de abortar.
Y sigo pensando igual con en el "antes pensaba, ahora pienso" 

Proyecto ITER

El proyecto ITER

• ¿ Que es la energía nuclear ?

La energía nuclear o energía atómica es 
aquella energía que se obtiene a partir de 
reacciones nucleares, es decir a partir de reacciones 
de partículas y núcleos atómicos. Estas reacciones pueden 
darse de forma espontánea o bien pueden ser provocadas por
 el ser humano. Este tipo de energía es muy eficiente, pero conlleva
 unos riesgos que debemos conocer. En Erenovables te contamos todo
 sobre la energía nuclear.

• Tipos

Fisión : En física nuclear, la fisión es una reacción nuclear, 
lo que significa que tiene lugar en el núcleo atómico. La fisión 
ocurre cuando un núcleo pesado se divide en dos o más núcleos
 más pequeños, además de algunos subproductos como neutrones
 libres, fotones (generalmente rayos gamma) y otros fragmentos del
 núcleo como partículas alfa (núcleos de helio) y beta (electrones y positrones de 
alta energía) además de gran cantidad de energía. Un ejemplo clásico de
 reacción de fisión nuclear es la ruptura del núcleo de uranio 235 por 
bombardeo con neutrones lentos, para producir núcleos de bario 139 y 
kriptón 86, además de neutrones y una
 energía de salida de 175 MeV.

Fusión : Reacción que se produce cuando dos núcleos poco densos 
sometidos a elevadas temperaturas se fusionan y forman un núcleo más pesado; 
esta reacción libera gran cantidad de energía nuclear. Ejemplo de 
Fusión Nuclear: Una de las reacciones de fusión es la unión de los núcleos 
de deuterio (un neutrón y un electrón) y Tritio (dos electrones y un neutrón) 
para formar un núcleo de helio (dos neutrones y dos protones) liberándose 
en el proceso un protón y una gran cantidad de energía.

• Proyecto ITER

Está situado en Francia y Cadarache.

Su objetivo es probar todos los elementos necesarios para la construcción y
 funcionamiento de un reactor de fusión nuclear que serviría de demostración 
comercial, además de reunir los recursos tecnológicos y científicos de los 
programas de investigación desarrollados en ese entonces por la Unión Soviética, 
los Estados Unidos, Europa (a través de EURATOM) y Japón. El ITER cuenta 
con el auspicio de la IAEA, así como una forma de compartir los gastos del 
proyecto.

La construcción de las instalaciones donde se alojará el ITER Inicioon en 2010. 
En 2015 se trasladaron los primeros componentes de gran tamaño, la primera 
fase de ensamblaje está prevista que comience en 2018, la fase de puesta en 
marcha en 2024, el primer plasma en 2025 y el comienzo de la operación de 
fusión DT en 2035.

El laureado con el Nobel de Física Pierre-Gilles de Gennes dijo una vez sobre la
fusión nuclear: “Decimos que pondremos el sol en una caja. La idea es atractiva, 
el problema está en que no sabemos cómo ni de qué hacer la caja“.

Sin duda, la tarea representa un reto aún mayor que la construcción del famoso 
LHC (Large Hadron Collider, CERN), el gigante de la investigación científica 
que confirmó la existencia del bosón de Higgs en 2013. El proyecto ITER y sus 
sucesores serán, probablemente, los mayores logros de ingeniería de la 
humanidad durante el siglo XXI. Con la presente serie de artículos, 
intentaremos asomarnos a los problemas concretos que enfrenta el proyecto que, 
junto a las fuentes de energía renovables, está llamado a aliviar las 
inevitables crisis energéticas del mañana.

Homicidio

1. Paper.li
https://paper.li/e-1526455065#/

2. Symbaloo

• Definición del problema en cuestión (10%)

El homicidio es un delito que consiste en una acción u omisión mediante el cual se causa la muerte a otra persona ya sea dolosa o culposamente. El término procede etimológicamente del latín homicidĭum, un compuesto de homo, "humano", y caedere, "matar", de modo que literalmente significa "matar a un humano". Es una conducta reprochable, es decir típica, antijurídica y por regla general culpable (excepto en casos de inimputabilidad, donde no es culpable pero sí responsable penalmente), que consiste en atentar contra el bien jurídico de la vida de una persona física.

• Aspectos biológicos (10%)

Un equipo de psicólogos norteamericanos ha demostrado que cierta área del cerebro relacionada con la sensación de recompensa o de placer es más activa en el caso de los individuos psicópatas. Estos individuos se caracterizan por buscar siempre su propio beneficio sin importarles los efectos de sus actos sobre otras personas o los peligros que puedan conllevar dichos actos. La causa de esta conducta antisocial podría estar, aseguran los científicos, en una anomalía del cerebro. Por Yaiza Martínez.

• Aspectos legales  (10%)

El homicidio es matar a una persona. En la definición clásica de Carmignani, "homicidium est hominis caedes ab homine iniuste patrata", esto es, la muerte de un hombre por otro hombre realizada injustamente.
El Código Penal define en un sentido amplio el termino homicidio como delito contra la vida humana independiente al incluir la regulación legal del homicidio en el titulo I, bajo esta rubrica abarcando la misma diversos delitos tales como el homicidio, el asesinato y participación en el suicidio. En sentido estricto se halla recogido en el artículo 138 del Código Penal el cual dispone "el que matare a otro será castigado, como reo de homicidio, con la pena de prisión de diez a quince años."

• Postura justificada de la Iglesia Católica (10%)

Objeciones por las que parece que es ilícito matar a cualquier ser viviente:

1. Dice Rm 13, 2: Los que resisten a la ordenación de Dios, ellos mismos se atraen la condenación. Ahora bien: por ordenación de la providencia divina se conservan todos los seres vivientes, según Sal 147, 8-9: Dios produce en los montes heno y pasto para el ganado. Luego parece que es ilícito dar muerte a cualquier ser viviente.

2. el homicidio es pecado porque priva al hombre de la vida. Pero la vida es común a los animales y a las plantas. Luego, por la misma razón, parece ser pecado matar a los animales brutos y a las plantas.

• Opinión personal (5%)

En mi opinión puede haber dos casos de homicidio, el que se realiza por el simple hecho de matar o causar el mal y dañar a una persona, este seria un tipo de homicidio planificado en cambio también hay casos como los de defensa personal que es tu vida o la suya o para defender a un ser querido, habiendo una gran claridad de que esa persona esta en peligro de muerte.

Actividades de la unidad 3 de Religión - Si está bueno o engorda...¿es pecado?

En mi opinión lo que ha pasado con el caso de Gabriel, es que es algo inmoral ya que con la única intención que se realizó esta atrocidad fue con la de causar daño a el joven y a sus padre, no se como alguien puede ser capaz de hacer algo semejante y mas aun siendo la asesina alguien tan cercana a la familia y luego ayudar en su búsqueda realizando una actuación delante de las cámaras como si fuese una victima más teniendo el cadaber de Gabriel escondido en un pozo, no obstante y sin quitarle peso al acontecimiento comentado anteriormente no me parece justo que solo se hable de Gabriel teniendo en cuenta la cantidad de niños que mueren en Afganistán por culpa de la guerra o de desnutrición por haber nacido en un países subdesarrollado ya que de ese tipo de noticias no habla nadie y se actúa como si no pasase y no fuera con ninguno de nosotros ya que no nos afecta directamente.

Trabajo a presentar y evaluación del tema

• Trabajo personal (20%)
• Sobre la película (10%)
• ¿Podemos aplicar la categoría de mal moral a los personajes que aparecen en la película? ¿Por qué? Yo creo que si es mal moral, ya que por muy extremas que fuesen las consecuencias ellos las realizaban con intención hacer el mal.

• ¿Qué tienen en común los personajes de la película? Que todos experimentan una situación de estrés y pánico, al final llegan a un punto en el que no pueden más y acaban realizando una acción destructiva. 
• ¿Cómo actúas tú cuando algo te saca te tus casillas? Normalmente lo primero es siempre intentar relajarte y ver por que razón estas así y ver las diferentes posibilidades aunque muchas veces cuando se llega al punto máximo se acaba explotando.
• ¿Qué relación tiene el título con la cabecera de animales de la portada? Yo creo que es cuestión del instinto que tenemos todos los seres vivos y en ese punto yo creo que no somos tan diferentes de los animales como pensamos 
• Sobre el mal en el mundo
• https://elpais.com/diario/2003/12/27/internacional/1072479602_850215.html
• Esta noticia habla de un mal fisici,El terremoto de magnitud 6,6 ocurrido en Irán, el 26 de diciembre de 2003, se cobró entre 35.000 y 46.000 vidas.
• https://www.elconfidencial.com/espana/madrid/2017-05-23/un-anciano-muere-tras-recibir-un-punetazo-y-golpearse-al-recriminar-a-un-conductor_1387328/ 
• Esta noticia habla del mal moral :El hombre de 81 años falleció en la localidad madrileña de Torrejón de Ardoz tras recibir un golpe, caer al suelo y golpearse en la cabeza. El agresor se dio a la fuga y luego se entregó

Circuitos eléctricos y electrónicos

1.- ¿ Qué aplicaciones tiene en la vida cotidiana la electricidad frente a la electrónica?

Los electrodomésticos facilitan al ser humano en su vida cotidiana facilitándoles el día a día algunos como: lavadora, lavavajillas, secador...

2.- ¿En qué aparatos se usa la corriente continua y la corriente alterna? Pon 2 ejemplos de cada una.

Se utiliza la corriente continua en aparatos que suelen ser portátiles como ordenadores o móviles. Sin embargo la corriente alterna aparece en enchufes y gran parte de aparatos electrodomésticos.

3.- ¿Cuál es el sentido real de una corriente eléctrica? ¿Cómo se definió este sentido en el s. XIX y por qué? Pon una imagen.

El sentido de la corriente eléctrica en un circuito eléctrico simboliza el sentido de los electrones a través del circuito. ya que pasan del polo negativo al polo positivo aunque anteriormente se creía que en la corriente eléctrica pasaban los protones y además que se pasaba del polo positivo al negativo posteriormente se demostró que parte de ambas teorías eran ciertas.



4.- ¿Cuál es la frecuencia y la tensión de la corriente en USA y Europa?

La frecuencia de USA es de 60 Hz y la tensión de 120 V en cambio en Europa es de 230 V en tensión y de 50 Hz en frecuencia.

5.- Realiza una mini biografía de Ohm y pon una foto suya.

George Simon Ohm nació en Baviera; 16 de marzo de 1789-Múnich, y murió el 6 de julio de 1854. Fue un físico y matemático alemán que aportó a la teoría de la electricidad la ley de Ohm. Conocido principalmente por su investigación sobre las corrientes eléctricas, estudió la relación que existe entre la intensidad de una corriente eléctrica, su fuerza electromotriz y la resistencia, formulando en 1827 la ley que lleva su nombre que establece que I = V/R.

   


6.- Escribe la fórmula de la ley de Ohm y utilízala para realizar el ejercicio 5 de la página 80

I = V/R

2mA=X/2K X=2mA *2k = 4